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2019-09-19 20:26 阅读:705次

 少数民族舞蹈的动作比较多,而且并不是所有的动作都适合健美操,所以在高校健美操中融入少数民族舞蹈动作时候,可以选择插入式的教学模式,即在健美操的某一个动作节点处融入少数民族舞蹈的某些动作,这种教学模式下,教师不需要拆分上下肢动作,因为少数民族舞蹈种类比较繁多,所以教师只需要结合健美操配乐选取和健美操动作节奏、律动等一样的少数民族舞蹈动作就可以。当学生感觉单纯的学习健美操动作比较枯燥、乏味,或是运动负荷较大时,采用这种教学模式对健美操课堂的节奏变化与学生的运动负荷具有调节作用,让学生能够始终保持高涨的热情投入到健美操课程的学习中。

 

 建构主义起源于儿童认知理论,皮亚杰在研究儿童思维方式和认知发展阶段的基础上首先提出了知识建构的观点,此后在维果茨基、科尔伯格等研究者的探索和推动下,至今已形成了相对完善的理论体系.建构主义有着独特的课程观、知识观和学习观。

 

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